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济南孤独症孩子脾气暴躁易怒怎么办?(二)
④ 自我刺激
即自我满足行为,是孤独症孩子由于其内在的需求而发生的一种自我强化,带有明显的自我刺激特点,通常是为了增加或减少某种感官刺激,或是出于某种感觉强迫,驱使他们不得不做出某一类行为或动作,以此来获得某种秩序感和规则感。
针对于孩子在不同场景出现的不同行为,家长应该结合情景,具体分析该行为的功能,并采取针对性的方法。比如孩子在公共场合哭闹,当下的处理方法是可以通过环境隔离,转移孩子的注意力,如果孩子同时还伴随有明显的打人、攻击冲动,家长应该先用身体束缚控制住孩子,而对于孩子明显不合理的要求,家长也要坚持原则,适当忽视,不能因为孩子哭闹就忍不住满足他。
要从根本上减少或消除孤独症孩子的行为问题,还需要家长把更多的精力放在事前预防和控制上,主要在于提高孩子基础的行为技能,包括增强规则意识、提升闲暇能力,丰富孩子的业余活动,让他们有事可做等。
除了以上这些普适性的行为干预原则,对于孤独症谱系障碍群体中的阿斯伯格综合征孩子,家长还需要进一步根据孩子的实际情况,及时调整自己的教育观念和做法。高功能孤独症或阿斯伯格综合征的孩子在进入青春期以后,行为问题加剧往往和心理压力过大有关,比如:
① 社交困难,和同龄人交往受挫
同伴交往能力明显落后于同龄人,他们常常难以融入集体,感觉与同学格格不入,也得不到老师的理解和支持,时常感觉自己被孤立,严重的还可能被同学欺负,校园生活不顺利,出现厌学、逃学等情况。
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