济南感觉统合
8年专注青岛孤独症,青岛自闭症,青岛言语康复
200多的学员毕业
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青岛扉语童声言语康复中心，注重青岛孤独症，青岛自闭症，青岛语言发育迟缓，青岛言语康复,青岛感统训练康复训练及不会说话，本中心具备两名持证的专业VB-MAPP评估师，在孩子入园初期根据对每位儿童的进行VB-MAPP评估、PEP-3评估、融合能力评估，制定出有针对性的IEP训练方案，采用以ABA发展的有效教学方法：DTT教学、VB语言行为教学。中心的特色课程：言语康复、个性化一对一训练、感觉统合训练、融合课程。意在每一个孩子都能敞开心扉，不再孤独。治疗青岛孤独症,青岛自闭症,青岛言语康复就选择青岛扉语童声言语康复中心！...
青岛孤独症：儿童发育迟缓是怎么回事你了解吗？ 儿童发育迟缓的病因： 1.胎内期因素，怀孕早期病毒感染，放射线的危害。胎外期因素，难产，产钳助产，负压吸引，脐带绕颈，脑炎等。遗传及代谢障碍，先天愚型，家族性黑朦性疾病。 2.微量元素与精神发育迟缓的关系： 锌：缺乏导致儿童发育不良，智力发育迟缓，影响多种酶和激素的释放与合成。 铜：铜缺乏导致大脑皮质分子层变薄，神经元减少，铜对发育，正常功能的维持具有重要意义。 碘：对神经系统的发育有重要作用。缺乏导致智力发育迟缓。 铅，镉：过度损害神经组织，智力发育受到伤害，精神行为改变。治疗： 首先,这种情况可受遗传影响,如果孩子的父母之一曾有这种情况,那么孩子出现这种情况也是可能的.其次,孩子有可能是缺钙,骨骼发育迟缓,硬度不够,不足以支撑身体.此外,还要警惕是否有脑瘫,可以到医院做脑电图加以排除.最后,如果以上问题都没有,就可能只是单纯的发育迟缓,注意营养,多补钙,勤晒太阳,也许可以赶上同龄儿童的. 孩子说话慢、反应能力差，家长注意：小心是发育迟缓亮红灯哦！那么，什么是发育迟缓，发育迟缓的症状表现又是什么呢？儿童发育迟缓 什么是发育迟缓？ 发育迟缓指的是孩子在语言、体格、运动、智力等方面上较同龄儿童相比有明显差异停滞的现象，这种病症在孩子出生不久后就会逐渐显现出来，若家长不留心观察，则会造成孩子在今后人生中不可挽回的错误。发育迟缓有哪些症状？ 发育迟缓的症状表现 语言发育落后 正常婴儿在7—8个月时就会模仿声音，一岁左右会叫爸爸妈妈，一岁半会说十来个字，能听懂简单的指令，2岁左右会问简单问题，3岁左右能基本表达自己的思想。凡是落后四五个月甚至落后1—2年才有这些表现，都应看作是语言发育迟缓落后的信号。 体格发育落后 孩子从出生到青春期结束，每个生长阶段的速度都是不同的，且每个年龄生长阶段各有特点。而体格发育迟缓是指孩子在体格发育过程中由于外在或者内在的原因，间接造成了孩子在体格上跟不上同龄儿童的发育。发育迟缓有哪些症状？ 运动发育落后 对于小于6个月的婴儿而言，若身体出现发软、运动明显减少、反应迟钝、头围超出或小于正常头围、且固定姿势较长等症状时，孩子就可能出现运动发育迟缓症状了家长应多加注意和找专业医院就医。 智力发育落后 智力发育迟缓的早期治疗对于孩子今后的健康成长尤为重要，智力发育迟缓指的是孩子与同龄儿童相比在某方面或多方面的的发育水平明显滞后，且通常滞后同龄儿童4~6个月的现象。发育迟缓有哪些症状？...
青岛孤独症：语言障碍是什么你了解吗？（二）（2）医学上的定义：a.说话障碍：是指在构音、语畅、声音或综合以上各项有发生异常现象者。b.次发性说话障碍：因语言异常而引起的说话障碍，也就是说对语言的了解发生困难而引起说话障碍，或因说话异常合并语言异常而引起的说话障碍。c.发育性说话障碍：个体因先天脑神经性学习的某种异常而导致学习说话能力的障碍。d.混合性说话障碍：个体在说话的生理构造、脑神经学习上以及语言的了解上皆出现问题或困难而产生了混合性的说话障碍。（3）语言学：凡是语音、语义、语法、语用、语言表达、语言认知上发生异常或在语言发展上有迟缓或异常皆可算是一种语言障碍。（吕一慈&龚淑女）（4）与语言沟通层次有关的定义：a.语言学层次的障碍：个体在把自己特定的概念或信息依语言系统的规则来传递时有障碍或个体在判读即接收信息上有障碍，此种障碍是与高层次的脑神经系统功能的障碍有关。语言障碍b.生理层次的障碍：可分为两种（a）呼吸、发声、构音、共鸣、韵律等有关发音发语的生理器官出现障碍，亦即信息的输出系统之障碍。（b）与说话知觉或构音运动知觉有关之听觉过程、运动知觉、固有感觉等方面出现障碍，亦即信息的输入系统之障碍。（毛连塭&许泽铭，民81）2.法定的定义（1）美语听语学会（ASHA）对说话和语言沟通异常的定义：a.说话异常是指一种说话声音的清晰度及流利度遭受损伤而这种损伤可以在传达的过程中观察到。（a）声音异常是指声音的质量、音调、音量、共鸣、长短或组合的产生缺乏或异常。（b）清晰度异常是指说话语音的产生异常。（c）流利度异常是指语文表达的流利度异常，速度和节奏不顺畅同时也伴随着说话者努力挣扎的行为特征。b.语言的异常是指对语言的理解或使用有困难（或两者皆包括），对于语言文字的听说读写有困难，或其它文字元号系统的发展不完整。（2）依据我国特殊教育法第十五条第四款所称之语言障碍是指语言理解或语言表达能力与同年龄者相较，有显著偏差或迟缓现象，而造成沟通困难者。...
青岛自闭症孩子黄金干预期是几岁？孩子确诊自闭症之后，家长常常会听到“自闭症黄金干预期”这个说法，意思是指0~6岁是自闭症儿童的黄金干预期，在这个时间段内，孩子进行密集的康复干预治疗，会取得事半功倍的效果。而一旦错过了黄金干预期，孩子的干预效果就会大打折扣，甚至没有干预的必要了。这种说法正确吗？自闭症孩子的黄金干预期究竟是几岁呢？自闭症干预讲究早发现早干预，对于这个“早”有人说指的是年龄，都说6岁前是自闭症儿童的“黄金干预期”，一方面是6岁要上学了，我们希望孩子在这个年龄之前掌握一定的技能，融入到主流小学里。另一方面，小朋友的成长在一岁两岁时差距不明显，自闭症孩子的发育虽落后些，但大多小孩子的能力都没那么好，这时进行干预，更容易缩短与同龄孩子的差距。另外，从神经发育角度看，孩子3、4、5岁这几年，是对外界刺激z敏感的时期，大脑神经元发育也处于爆发时期，学东西会比较快。越早干预，孩子越能尽早建立对他人的关注，能够在生活里越早获得观察、模仿别人的机会，在自然环境里，能给孩子增加很多学习的机会，提高语言、社交和各方面的能力，就更有可能跟其他孩子追平。而且，在孩子6岁之前进行干预，对孩子的问题行为进行矫正，对于家长来说是易于操作的，不论从身形还是力量上，这时候孩子是容易控制的。即时孩子在这个年龄段出现一些为社会不太接受的行为，社会对他们的容忍度还是比较高的。因此，在孩子学龄前教会他一定的社会规则，矫正他的问题行为是十分必要的，这些在小龄阶段比大龄阶段更容易实现。事实上，早发现早干预这个说法中“早”是指“及时”的意思，对于自闭症儿童来说，一旦发现就要及时地干预，不存在一个年龄的界限。不是说过了0~6岁这个时间段孩子就没希望了，对年龄大一些的孩子，不管四五岁还是七八岁，甚至更大龄的孩子，我们仍然能通过科学有效的、适合他们自身特点的方法，帮助他们适应生活，加强自理和独立能力。...
青岛孤独症：选择言语康复的注意事项随着科技、医疗设备的不断进步，以前无法治愈的一些身体、言语上的障碍都有了很明显的突破。言语康复从开始就受到了人们的广为关注，特别是有言语障碍的人群对其是注入了颇多期望。可是如今的言语康复机构繁多，在选择时未免是有些举棋不定，不知道该选择哪家比较合适，哪家才可以为自己带来好的效果。下文就此分析之。一、观其专业性是否值得信赖专业的言语康复在专业性上毋庸置疑，在选择言语康复时对其专业性的鉴别不容小觑。机构的专业性是能否让言语康复的重要一步，若专业性不强，那么很难担起言语康复的担子，将患者的言语水平提高到应达到的高度。二、看其康复训练模式是否科学、有效专业的言语康复具有专业、科学、有限的训练模式，在选择言语康复机构时，观察其训练模式不可或缺。训练模式是关乎康复结果的至关紧要的一步，若不具备科学、有效的训练模式，那么很难有值得称赞的效果。三、询问其口碑情况不可或缺挑选言语康复时，问询曾经在机构接受过康复训练的人员不可忽视。康复的效果到底如何是可以通过曾经接受过治疗的人看清晰的，毕竟切身体会过的人才可以对其机构的实际效果做出评价，才有评价的资格。在选择言语康复时观察、辨别要做的到位、彻底才可以选出真正适合的机构。其中需要注意的是观察其专业性、辨别其模式的专业度、问询曾经参加过康复训练的人员，观其口碑情况，若口碑良好则可信任。将上述事件都做的透彻、通顺了，那么此时费心选择的言语康复堪可信赖、不会有错。...
