济南感觉统合
8年专注青岛孤独症,青岛自闭症,青岛言语康复
200多的学员毕业
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青岛扉语童声言语康复中心，注重青岛孤独症，青岛自闭症，青岛语言发育迟缓，青岛言语康复,青岛感统训练康复训练及不会说话，本中心具备两名持证的专业VB-MAPP评估师，在孩子入园初期根据对每位儿童的进行VB-MAPP评估、PEP-3评估、融合能力评估，制定出有针对性的IEP训练方案，采用以ABA发展的有效教学方法：DTT教学、VB语言行为教学。中心的特色课程：言语康复、个性化一对一训练、感觉统合训练、融合课程。意在每一个孩子都能敞开心扉，不再孤独。治疗青岛孤独症,青岛自闭症,青岛言语康复就选择青岛扉语童声言语康复中心！...
感统失调：感统是指人将人体器官各部分感觉信息输入组合起来。经大脑统合作用完成对身体外的知觉做出反应，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种。也可称为学习能力障碍。前庭觉在大脑后下方脑干的前面有一个微小的感应器官叫前庭神经核，以此形成的神经体系的功能便是前庭觉。前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视听嗅味触讯息并过滤即辨识再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。本体觉是指能告诉我们关于位置力量方向和身体各部位的动作以及有助于统合触觉和前庭觉的一种感觉讯息。 训练方法：1、左右开弓法一个人自己的左右手同时出不同的东西，比如自己的左右手来玩石头剪刀布。如果你出的同步很多，或者重复很多，说明感统失调，左右脑协调和平衡都不太好。还可以做左手画画，右手写字，左手拍腿，右手搓腿，只要是左右手做不同的动作，都可以发展孩子的左右脑。2、倒立走不仅要往前走，还要向后向左向右走，还可以左右手交替走。这是训练前庭功能很好的办法。四年级以下的孩子不要尝试单手容易发生危险。3、动物模仿秀从网上搜索一些动物的图片，让孩子模仿动物的动作，比如大猩猩，小鸭子等。训练本体感觉和肢体协调能力，可以在家里找一个健身操或韵律操视频播放。孩子一边看视频，一边模仿动作跟着跳，这个可以训练本体感觉左右协调能力。4、面部表情做鬼脸张开嘴，转眼球（上下左右转）鼻子眼睛做各种动作可以促进面部肌肉发展，语言能力的发展会用到面部肌肉和口腔肌肉。5、刷字游戏用触觉刷做触觉训练时，可以写一个字或者数字字母在孩子的背上或手上、脚上让孩子识别是什么？建议在放松的环境下，比如洗澡后躺下找个舒适的位置。放点轻音乐，不但训练触觉，还有利于入眠。6、踩球训练法触觉刷，大龙球，按摩球这三样东西可以买一下。几十元即可在触觉球上踩蹦跳，刺激脚上的穴位。7、夹球训练法两个人夹一个球，可以带刺的龙球或篮球，足球要有硬度的球，蕞好不要玩具球，因为无太多触感。在家里，玩家在后背背对背挤着球往前走，也可以面对面夹在中间，还可以夹在肚子底下挤压，夹在两腿中间。或者把球放在孩子身上，家长去踩球等，保证孩子安全的情况下，越用力挤压越好。感统失调训练 ...
自闭症患者从小便会开始表现出独特的地方，比如对语言理解和表达上的困难，难以与周围人建立起情感，容易对各种刺激的异常反应以及行为。然而自闭症儿童的特征会随着年龄，智商和自闭症的严重程度而变化。那么为什么会出现自闭症，自闭症儿童的三种表特征，以及如何治疗它。 到目前为止，自闭症的病因尚不清楚。它可能与以下因素有关： 一、遗传因素二、生物因素，生物学上的心理发育障碍，是由遗传易感性引起的疾病个体，在特定的环境因素下，遗传因素是儿童孤独症的主要三、环境因素，特别是在胎儿大脑发育的关键时期，接触环境因素也会导致疾病发病率增加，一般来说，自闭症是由多种因素引起的自闭症儿童的几大特征：一个特征是语言和交流存在障碍。许多自闭症儿童可能没有语言或延迟，特殊语言使用第二个特征是人际交往的障碍。儿童无法与他人建立关系。一些自闭症被发现是因为用自己手和脚玩，发呆，不回应人，而不是像正常人一样第三是游戏和活动的特征。重复行为或固定的特殊游戏，无法玩常规游戏 自闭症不用药物治疗，主要通过系统的信息培训来治疗。培训是目前最好的方法。组建综合治疗队，坚持非药物治疗，辅以药物治疗，相互促进综合治疗培训计划。根据孩子的情况，治疗方法因人而异，治疗方案可根据治疗反应随时调整。 家长应更加注意采取积极的预防措施，以避免影响其健康的不利因素。孩子有相似的思想和爱好，他们有自然的吸引力，在团队中相处，帮助身心健康，避免不善交际的性格。营造愉快的家庭氛围，为孩子树立榜样，培养孩子的兴趣和爱好，可以有效预防自闭症。...
为人父母，通常是带着满心的欢喜和期待来迎接孩子这个生命的馈赠。可是，一旦发现自己的孩子是自闭症儿童，家长通常会经历诊断带来的“急性应激”和长期照料带来的“慢性应激”，走过一段由震惊、否认、愤怒、沮丧、接纳铺就的心路。 父母是特殊儿童的监护人，是其康复的重要资源。特殊儿童康复需要父母的有效参与，而父母的心理健康水平对特殊儿童的康复效果有着直接的影响。研究表明，高水平的教养压力会降低孤独症儿童早期教学干预的有效性。母亲的心理压力水平越高，就越倾向于干涉儿童的自由玩乐、结构性游戏和社会交往，这对儿童的康复进展会产生一定程度的影响。也有研究从相反角度入手，得出结论，家长的积极情感和良好的亲子互动，可以有效减少特殊儿童的问题行为，并增强其适应能力。因此，有必要建立一种新型的干预模式，将特殊儿童与其家长的心理健康同时纳入其中，从而实现特殊儿童及其家长心理健康的双康复。 尽管特殊儿童家长面临着种种心理压力和困扰，但是在时间资源和经济资源有限的情况下，他们往往全心扑在孩子身上，很少关注自己的身心问题，抽出专门的时间和费用去进行心理治疗更是奢望。与传统的心理治疗相比，正念疗法对于特殊儿童家长有着更多的优势。 正念训练有两类，正式的与非正式的。正式训练包括静坐冥想、身体扫描、正念行走等；非正式训练为日常活动，如觉察清新空气、社交、洗碗等。两类训练的主要目的都是培养一种顺势而为、活在当下的觉知状态。...
IEP，即为个别化教学计划（Individualized Educational Plan，IEP），是一种针对每一位学生而提出的个性化的教育计划。 在执行IEP过程中，要注意以下事项：（1）避免重复指令（2）有效辅助，并及时撤退辅助（3）尽量不要强迫孩子执行，避免引发一系列问题行为（4）刺激物控制转移（5）强化物给予要及时准确（6）确保孩子能够听懂指令（7）对于孩子学会的定义：10次有8次做对即可。 自闭症孩子通常出现问题行为的原因是什么？1、交流能力不足，无法正确表达意愿；2、为获得他人的关注；3、提出需求，但没有得到满足；4、提出的要求被拒绝；东西被剥夺；5、自我刺激。...
